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教學(xué)桌面小型數(shù)控機(jī)床用戶案例分享
▲天津科技大學(xué)桌面式數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室(圖3)
天津科技大學(xué)的教師門(mén)認(rèn)為，讓學(xué)生了解和接觸*的制造技術(shù)，都會(huì)配套一些數(shù)控設(shè)備來(lái)教學(xué)生們操作，然而大型工業(yè)機(jī)器令人生畏、不安全且難以使用，而且如果損壞，維修費(fèi)用奇高，但人為損壞，雖然老師不斷強(qiáng)調(diào)和叮囑，對(duì)于學(xué)校每一屆的新生來(lái)說(shuō)，這是不可避免的，因此，學(xué)校和老師都不敢讓學(xué)生們隨便使用它們，但不使用數(shù)控機(jī)床，怎么能讓學(xué)生能親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)好呢？所以他們選用桌面小型數(shù)控機(jī)床來(lái)教學(xué)培訓(xùn)。
▲天津科技大學(xué)桌面式數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室(圖2)
對(duì)于這些初學(xué)數(shù)控機(jī)床的人員，掌握一定的數(shù)控機(jī)床操作技巧是非常重要的。一方面他們可以避免發(fā)生機(jī)床碰撞事故，導(dǎo)致機(jī)床損壞；二是可以在較短的時(shí)間之內(nèi)，能夠迅速提高操作者的數(shù)控機(jī)床操作技能，勝任本職工作。小型數(shù)控機(jī)床的功能和操作應(yīng)該和大型工業(yè)數(shù)控機(jī)床一樣；學(xué)生都是通過(guò)CAD軟件畫(huà)圖，然后通過(guò)CAM軟件生成G代碼后，傳送教學(xué)數(shù)控機(jī)床的工業(yè)用數(shù)控控制器上，然后再運(yùn)行機(jī)床，以上流程操作是和工業(yè)用的大型機(jī)床一樣的；甚至專門(mén)培訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)和數(shù)控人才。
▲天津科技大學(xué)桌面式數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室(圖3)
老師師認(rèn)為安全是所有要求的主要位置，尤其在教學(xué)環(huán)境，基本上都是新手，機(jī)床常見(jiàn)的意外是工件切削碎片亂飛或手不小心碰到運(yùn)行的刀具而引起的傷害，所有必須要有一個(gè)外殼把數(shù)控機(jī)床的封閉住，但必須有安全保護(hù)開(kāi)關(guān)，防止加工的時(shí)候意外打開(kāi)而機(jī)器不停導(dǎo)致傷害。
另外操作者對(duì)數(shù)控機(jī)床的加工程序要非常熟悉；什么樣的工序和操作，機(jī)床就應(yīng)該有什么樣的動(dòng)作，都要非常熟悉。當(dāng)機(jī)床執(zhí)行程序時(shí)，你才能在*時(shí)間知道機(jī)床動(dòng)作是否正確，是否需要采取制動(dòng)措施。另外，每個(gè)初學(xué)操作者在操作機(jī)床的初期或多或少有一些恐懼心理，害怕機(jī)床發(fā)生撞刀、發(fā)生撞機(jī)。那么只有操作者在熟練掌握了數(shù)控機(jī)床的操作之后，才能克服類似的恐懼心理。
